（一）树立正确的成才观俗话说：要成才必先成人。成才与成人是不可分割的，除了要使孩子具备一定的知识和技能外，还必须使其具有良好的思想品德。良好的思想品德是一种积极的动力因素，它的养成能为学生的全面发展、终身发展打下坚实的基础。 （二）多交流、沟通青少年阶段是汲取各种知识和锻炼各种能力的黄金时期，也是身心发展不稳定时期。为了使学生能健康、全面地发展，我们必须做好学生的良师益友，明确目标和方向，加强思想灌输和情感沟通。通过摆事实，讲道理，使学生真正懂得人生的真谛和价值。如一分耕耘一分收获，世上无难事，只怕有心人等等，事在人为，只要我们努力进取，做个有心人就一定能克服困难，到达理想的彼岸，实现人生的价值。又如教育孩子不自卑、不气馁：失败乃成功之母，不论成功，还是失败，我们都应该感到欣慰和快乐，因为我们毕竟付出过拼搏的汗水，向成功又迈出了一步。就这样，我经常与学生在一起谈学习，论理想，肯定成绩，指出不足，鼓励后进，鞭笞先进，提高学生的挫折耐力，奠定良好的思想基础，充分发挥了学校的教育功能。 (三）家庭教育要和社会教育紧密配合，社区组织开展各种有意义的活动，如拥军爱民，为社区老人服务，举办暑假学生夏令营等，家长必须支持孩子参加这些活动，并嘱咐自己的孩子在活动中起模范带头作用，不怕苦不怕累，不图名不图利，使孩子的道德情操内化而形成良好的道德品质和行为。 （四）道德修养方法1.学习，学习是获取道德知识的道德修养方法。学习的形式很多，如读书、听课、学习道德榜样、参观调查、社会实践、反思社会生活等。对于一个大学生，他的道德知识主要来源于两个方面：其一是感性知识，主要来源于社会实践、社会生活；其二是理性知识，主要来源于伦理书籍和课堂教育。学习的目的是为了获取道德知识，分别说来，学习一方面主要是为了达到正确认识人际行为事实如何和社会创造道德的目的以及人际行为应该如何，从而懂得什么行为是道德的，什么行为是不道德的，知道为什么应该做一个合乎道德的人；另一方面则主要是为了达到正确评价自己和他人行为是否道德；最终树立道德信念。2.立志，志是愿望，立是树立，立志就是树立愿望，是树立做一个合乎道德的人的愿望的道德修养，愿望是行为的动力和开端。 一个学生只有产生做一个合乎道德的人的愿望，他才会自觉地做出合乎道德的行为，从而，他的品德才会形成。所以，立志是品德形成和修养的开端和动力。品德的修养，着重是靠个人良好品行的运行，很自然，很随心的，不需要太刻意。在现代教育中，德，智，体，美，劳全面发展中德排在第一位，足见德的重要性。